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题目内容
（请给出正确答案）
“美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。人生不外乎意志;人与人相互关系，莫大乎行为;故教育之目的，在使人人有适当之行为，即以德育为中心是也。顾欲求行为之适当，必有两方面之准备：一方面，计较利害，考察因果，以冷静之头脑判定之;凡保身卫国之德，属于此类，赖智育之助者也。又一方面，不顾祸福，不计生死，以热烈之感情奔赴之;凡与人同乐，舍己为群之德，属于此类;赖美育之助者也。所以美育与智育相辅而行，以图德育之完成者也。”
——蔡元培
答案
更多“阅读下边一段话，结合材料围绕美育与智育、德育的关系写出一篇完整的800字论说文。阐述需包含至少”相关的问题
第2题
中东地区是一个特定的政治地理概念，……历史上，造成中东地区情况复杂的有诸多因素……这些因素导致了两个主要矛盾：一是阿以之间的矛盾，一是阿拉伯国家与宗主国和战后世界大国间的矛盾，前一个矛盾主要围绕着领土和重要文化遗产的归属展开，后一个矛盾主要围绕自然资源和战略资源的主权所属和控制展开。
——历史选修3《教师教学用书》
（1）结合材料及所学知识，你认为造成中东地区情况复杂的因素主要有哪些？
（2）材料中所述的二对矛盾在20世纪40、50年代的中东分别引发了哪些战争？这些战争对中东局势分别产生了什么影响？
第4题
是造就全面发展的人的最好途径和方法。
A．教育与生产劳动相结合
B．德育与智育相结合
C．美育与智育相结合
D．劳动
第8题
阅读下列材料，回答问题。
在伦敦举行的父母与子女会议上，英国“0至3岁”公司总裁马修·梅尔梅德说，很多父母热衷于让幼儿玩大量的益智玩具，安排幼儿进行各种“开发智力”的活动，希望借此提高孩子的语言、认知等能力。但如果学习压力过重，幼儿的大脑会不堪重负。而且，孩子长大后容易缺乏对事物的兴趣和好奇心，竞争力弱，不善于为人处世。
问题：在实际教育过程中，总有重智育轻体育、重知识轻道德的表现，其原因是什么？
第9题
（）是传授给学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育。
A.德育
B.智育
C.美育
D.体育
